كيف نجنب اطفالنا التحرش الجنسي ؟؟؟؟

موضوع حساس للاسف معظمنا يغطي راسه في الرمل عند التطرق لهذه المواضيع ، وكأنها لا تعنينا لا من قريب و لا من بعيد .

هناك تساؤلات كثيره تدور في ذهن كل مربي يبحث لها عن اجوبة شافية ولكنه يخجل ، يتجاهل ، ينظر اليها من باب العيييييييييييييييييييييييييييييب .

من امثلة تلك المواضيع :

التحرش الجنسي كيف نجنب اطفالنا خطورته .

و غيرها من المواضيع الحساسه .

رغبة مني للفائده لي و لغيري اقدم لكم هذا الموقع

عسى ان تجدوا فيه الاجابة على تساؤلات تدور في انفسكم

اضغط على الرابط

مقالات لنزار رمضان

تريدني استاذه فلانه !!!!!!!!!

أعود اليكم بموقف جديد من طالباتي العزيزات

كنت قائدة مرشدات

لاحظت مره انه المعلمات مبوزات علي و ما اعرف السبب ، والمشكله جميع معلمات صف اول عدادي ماخذات على خاطرهن مني

لحد ما جاتني معلمه منهن خلااااااااااااص واصله حدها من العصبية

و قالت : انتي ما ترضي اي طالبه تطلع فحصتك و فحصصنا عادي دائما في بنات يتركوا الحصه و يطلعن !!!!!!!!!!!

استغربت

و ليش معصبة علي اش ذنبي

سألتها : و اش دخلني فحصتك و خروج طالبه ، ليش معصبة

ردت :

انتي تطالبيهن اثناء حصصنا !!!!!!!!!!!!!!!!!

طبعاً ردها كان بالنسبه لي صدمة

لانه عمري ما طلبت طالبه اثناء الحصص .

رديت عليها ابداً لم اطلب ولا طالبه اثناء الحصص و يمكنك تتأكدي من جدولي ، اصلا ما افضى حتى اطلب طالبات .

جلست افكر كيف احد من هذه الظاهره الغريبه ، و كيف امنع الطالبات من الكذب ، لانه يمكن يجي يوم احتاج لطالبه ، بالتالي لا استطيع ان اطلب من المعلمات عدم اخراج اي طالبه من الصف تتدعي اني طالبتها ، او ادخال اي طالبه متأخر تتدعي انها كانت معي.

و جاتني فكرة ( عمل بطاقة خاصة فيها اسمي و المديرة توقعها و تختمها ) و إذا احتجت طالبه قبل الحصه و تأخرت معي لاي سبب تأخذ هذه البطاقة معها ، مكتوب فيها اسمها و من الساعه كم الى كم كانت معي و تسلمها للمعلمه ، و تأخذها المعلمه واستلمها منها ، وإذا اخرجت اي طالبه لسبب اعطيها البطاقة و تبرزها لو أحد سألها ليش طالعه من الصف ، للحد من ظاهرة الطالبات اللاتي يخرجن من صفوفهن ويذكرن اني طالبتنهن .

طبعا هي شغلانه فالبداية ، لكن لان عدد المرات قليله والطالبات اللاتي يمكن ان يتأخرن معي قليل ، كان تطبيقها سهل معي ، و انتهت ظاهرة الكذب من الطالبات و التحجج بي .

الاستفادة :

عند ادارتي

1= استخرجت بطاقة لكل معلمه ، لكل تخصص لون معين ، بها اسم المعلمه ، ومختومه و موقعه من الخلف ، ومغلفة تغليف حراري ، كل معلمه لديها فقط بطاقة واحده ، إذا اضطرت لاخراج طالبه من الصف تعطيها البطاقة ، والطالبه التي ليس لديها بطاقة تعاد للصف مباشرة .

بذلك حديت من ظاهرة خروج الطالبات من الصف .

2= استخرجت بطاقة خاصة للطالبات المعفيات عن حضور الطابور ، بها اسم الطالبه ، الصف ، و اسباب الاعفاء ، تكون لدى الطالبه تبرزها للمعلمة المناوبه اثناء المرور لاخراج الطالبات لحضور طابور الصباح ، بالتالي اختفت ظاهرة ( استاذه ممنوع احضر الطابور - كحجه للطالبات العيازات )

البرنامج المحوسب للمشرف الاداري

السلام عليكم

البرنامج المحوسب للمشرف الاداري ( في سلطنة عمان )

تم تصميمه بهدف تخفيف العبء على المشرف الاداري ( من أراد البرنامج يدرج ذلك في التعليقات )

سأخذكم في جولة مع صور للبرنامج مع شرح بسيط

هذه الصورة لواجهة البرنامج ، تحتوي على عدة ايقونات توصلك لسجلات اخرى .

هناك ايقونه توصلك لشرح كيفية الاستخدام مهم المرور عليها اولاً .

البرنامج موجه للمشرف الاداري ، والمشرف الاداري الاول و رئيس القسم .

هذه الصفحه مهمه جداً للتفعيل الصحيح و عدم التخبط في كيفية استخدام البرنامج

هذه الصفحه توضح نبذه حول البرنامج ، و المقصود من الايقونات

فهناك ( تقرير لكل سجل - تقرير شامل - نسخة طبق الاصل ) حسب نوع السجل و المعلومات التي يحتويها .

أول سجل لابد من المرور عليه هو سجل بيانات و إحصائيات

أول سجل لابد من تعبئته أسماء المدارس لارتبطه بكافة صفحات السجل .

تدرج اسماء المدارس و المدراء و المساعدين والمنسقين مع البيانات المطلوبه .

في حال كانت المدرسه بها مساعدين او منسقين المهم أكثر من واحد في هاتين الوظيفتين ، يتم إدارجه في السجل التالي ولا يلزم إعادة كتابة المدرسة إلا إذا رغب في ذلك .

يمكنه تعبئة بقية السجلات في حال الرغبة و لتكن لديه قاعدة بيانيه ثابته عن الذين يقوم بالاشراف عليهم .

بيانات متجدده

أهم ما فيه ( ترميز و ترميز 1 ) هذان السجلات لا تحذف المعلومات التي بداخلهما ابداً ، ولكن يمكن الزيادة والاستبدال ، في حال الحذف سيضطر مستخدمه لإعادة جميع البيانات لارتباطها بكافة السجلات كمصدر للبيانات .

الزيارات الاشرافيه

يحتوي تقارير الزيارات - تواريخ الزيارات حسب نوع الزيارة و تفريغ شهري ( الكشاف للزيارات )

المراسلات :

يحتوي على سجلات للمراسلات بانواعها ( سواء من المشرف الاداري للمدارس - من رئيس القسم لمدير الدائره - من مدير الدائرة للدوائر الاخرى و حتى للمدير العام - من مدير الدائرة للمدارس .... الخ من المراسلات اللازمة ) .

شهادات شكر ( بناء على زيارة - بناء على توصية - بناء على رعاية فعالية )

و تكون المخاطبة إما للمدير مباشرة او لصاحب الفعاليه بواسطة مدير المدرسة )

الاجتماعات : سجل الاجتماعات التي مقررها المشرف الاداري ، أو المشرف الاول او رئيس القسم - المهم ان يكتب اسمه في الترميز .

ملاحظة :

بالنسبة للبرنامج بصفة عامه يمكن تطويعه لاي دائرة ، و استخدام السجلات التي تهمه في البرنامج ، كل ما عليه إدخال البيانات المطلوبة في ترميز وترميز 1 .

إي استفسار لدي الاستعداد للرد عليه .

و دمتم مبدعون .

"كيف تؤثر علي الآخرين وتكتسب الأصدقاء" ( محاضرة رائعة )

بسم الله الرحمن الرحيم

كلمات رائعة فعلا نالت اعجابي و حبيت الكل يستفيد

كن قائدا ..

كيف تغير الناس دون أن تؤدي مشاعرهم أو تثير استياءهم؟

1- إذا أردت أن تنتـــقد ..

فإليك ما تبدأ به:

هل شاهدت من قبل حلاقا يحلق ذقن الزبون

دون أن يغطي وجهه بالرغوة أولا ؟!

بالطبع لا ، فالرغوة هي التي تسهل حركة شفرة الحلاقة علي الوجه.

كذلك عندما تريد أن تتقد شخصا ما

عليك أن تسبق أنتقاءك بقليل من الرغوة

فما هي الرغوة؟

المدح

فالمدح قبل النقد يشبه المخدر الموضعي الذي يضعه طبيب الأسنان

قبل خلع ضرس المريض

لكي تكون قائدا جيدا "أبدأ بالمدح والتقدير الصادق"

2- كيف تنتــقد دون أن تكون مكروها.؟

حاول بقدر الإمكان أن تنتقد بأسلوب غير مباشر.

وعلى ذلك يجب أن تنبه الآخرين إلى أخطائهم بشكل غير مباشر.

3- تحدث عن أخطائك

ليس من الصعب أن تستمع إلي سرد لأخطائك

إذا بدأ من ينتقدك بالاعتراف لك بأنه هو الآخر

يقع في نفس الأخطاء.!!

فاجعل هذا مبدأك الثالث تحدث عن

أخطائك قبل أن تنتقد الشخص الآخر.

4- ليس هناك من يحب أن يتلقى الأوامر

حاول أن تعطي الآخرين دائما الفرص ليفعلوا الأشياء بأنفسهم

واتركهم ليتعلموا من أخطائهم ..

وطرح الأسئلة بدلا من الأوامر ..

يجعل الآخرين يشاركون في صناعة القرار

الذي سيقومون به ليتم باكمل وجه ..

واجعل المبدأ الرابع أمام عينيك

"أطرح الأسئلة بدلا من أن تصدر الأوامر المباشرة"

5- دع الشخص الأخر يحتفظ بماء وجهه.

الإساءة في كرامة الرجل جريمة فالمهم ليس رأيك في الرجل ولكن المهم رأية في نفسه فالقائد الحقيقي يتبع المبدأ الخامس دائما.

"دع الشخص الأخر يحفظ ماء وجهه".

6- كيف تدفع الناس إلي النجاح؟

يقول عالم النفس "جيمس لير" المدح كضوء الشمس الدافئة للروح الإنسانية، ولن تستطيع أن تنمو وتزدهر بدونه

" كن صادقا في تقديرك وكريما في مدحك .

7- أحسن تسمية الغير

يقول شكسبير "أفترض ميزة إذا لم تجدها"

أعط الشخص الأخر سمعه طيبة

تجعله يسعي لأن يكون عند حسن ظنك به وذلك بتحقيقها في نفسه.

8- اجعل الخطأ يبدو سهل الإصلاح

إذا اخبرت طفلك أو زوجتك أو عاملا لديك بأنه غبي في شئ

وأنه لا مواهب له فإنك تدمر بذلك كل حافز لدية للتقدم،

لكن إذا شجعتة ..وجعلت الأشياء سهلة أمامه

يعرف أنك مؤمن بقدرته على فعلها وعلى ذلك

فإنه سيتدرب حتى يتفوق.

9- اجعل الناس سعداء بفعل ما تريد منهم:

هل يبدو الأمر صبيانيا،!

ربما ولكن هذا هو ما قيل لنابليون عندما إبتدع وسام جوتة الشرف

وقام بتوزيع 150 ألف وسام علي جنده،

ومنح 15 جنرال لقب " مارشال فرنسا"

فقيل عنه يعطي كعب لمحاربين تمرسوا علي الحرب!!

ولكن نظرية نابليون

تفوقت وأصبحت الأوسمة من أهم عوامل التشجيع

وليكن شعارك لنفسك

"اجعل الشخص الأخر سعيدا بفعل الشئ الذي تقترح عليه فعله.

هذا كله ملخص لكتاب "كيف تؤثر علي الآخرين وتكتسب الأصدقاء" لمؤلفة

" ديل كارينجي"

========

منقولة من مدونة ظفار العز والآصالة

تحليل الجلسة الحوارية ( ناجحون ) 1

تمت دعوتي يوم الثلاثاء 6 / 4 / 2010 لإدارة جلسة حوارية بعنوان ( ناجحون ) كانت اول تجربة لي في إدارة حوار على المسرح بمعنى إدارة حوار جميع زمام اموره في يدي مع شخصيات من خارج وسط عملي التربوي .

كان المستضافون نقيب شرطة و مدير خدمات صحية و هولاء لاول مرة التقيهم في حياتي الى جانب صاحب مؤسسة تدريب باسم شعاع الخليج و لاول مرة ادير نقاش معه وجهاً لوجه ، الى جانب زميل مدير مدرسة و اخوات مشرفة صعوبات تعلم و زميلتين مديرات مدارس ، الاخوات الثلاث صديقاتي و رغم ذلك اضاء لي هذا الحوار جوانب لا اعرفها في حياتهن .

استفدت كثير من محاورت هذه العقول ، أفكار مختلفه

اراء مختلفه

تجارب مختلفه

كانت استفادتي كبيرة جداً لا يمكن أن اصفها في بضع كلمات .

كانت محاور الجلسه تدور حوار اربعة محاور :

* ما الذي صقل شخصيتك وانت طالب و دفعك للنجاح ؟؟؟

أتت الاجابات مختلفه ... سأقف قليلاً لأخذ منها ومضات مشرقه تكون شعاع لمن اراد ان يستفيد منها .

الانشطه المدرسية ودورها ، ذكر ثلاثة منهم و كنت الرابعه معهم ، فإن نشاط الاذاعة المدرسيه كانت نقطة تحويل في حياتنا علمتنا عدم الخوف من مواجهة الجمهور .

ذكر احدهم نقطة مهمه جداً وقفت معها طويلاً لاهميتها

ذكر ان نقطة التحول في حياته للافضل

زيارة والدته له في الجامعه

لقد ثمن هذه الزيارة ، وتعهد ان يكون الافضل و يقدم الشكر لوالديه بطريقته

أن يهديهم تفوقه

و كان له ما اراد

ما جعلنا اقف امام ما ذكرة

إن كثير من الطلاب للاسف ينظر لموضوع زيارة والدته له بمنظور اخر

منظور الاستعلاء و ( الفشيله ) لا يثمن تلك اللهفته منها ، وفرحتها به

اذكر موقف ايام الجامعه ، عندما حضر ولي أمر احد الطلاب لزيارته و سؤال الدكاترة عنه

لقد رايت كل الوان الغضب و الانكسار و الفشيله في وجهه

استغربت و تمنيت و إن ابي اتى للسؤال عني

لقد تمنيت ان اكون مكانه لاقبل راس ابي

مسكين ذلك الطالب لم يقدر النعمة التي هو فيها .

لقد قراءت مره حول موضوع ( نقطة تحول في حياتك )

يذكر صاحب الموضوع انه كان واخوه مشاغبين و تم استدعاء ولي امرهم للمدرسه

حضر ولي الامر و جلس مقابل ولديه

و أخذ الاخصائي الاجتماعي يحدثه عن ما بدر منهما ، وهما منكسان راسيهما خجلا ، فرد ابوهما : استاذ ما اعلمه ان ابني من افضل الابناء و تربيتي لهما لن تذهب هباء

و اخرج من جيبه بضع اوراق نقديه وتقدم اليهما و همس في اذنيهما بصوت منخفض ( يا خسارة كنت اتوقع تم دعوتي لتكريمكما ) و رفع صوته اولادي اعرفهم زين لن يخيبا ظني بهما .

و طلب منهما الانصراف .

يقول صاحب الموقف ، من يومها تعهدنا ان نكون افضل طالبين في المدرسه وتفوقنا و تم دعوة والدي اكثر من مره طوال سنوات دراستنا لحضور احتفال تكريمنا كطلاب متفوقون .

كم اتمنى ان نجد في طلابنا من يقدر حضور ابيه وامه للسؤال عنه .

ذكرت إحدى الاخوات : ان سبب نجاحه هو والدها و تشجيعه الدائم لها ، و جلساته الحواريه .

للاسف نفتقد هذه الجلسات الحواريه مع اطفالنا .

>>>> للحديث بقية

أول تجربة في الاذاعة المدرسية

أول تجربة لي للوقوف في طابور الصباح و المشاركة في إذاعة الصباح

كنت بالطبع خائفه

مرتبكة

اول مره اقابل جميع من بالمدرسه

موقف مهيب

رغم خوفي إلا ان معلمتي كان لها دور كبير في تعدي ذلك الموقف بسلام

كانت الى جانبي

تشجعني

( هيا شدي حيالك تقدري تقدمي ... كلها كم كلمة وتعدي )

مع ابتسامه تعلوا وجهها

و فعلا

وقفت

و قدمت

و اول ما قدمته

إبتسامه

إذكرها الى اليوم

كانت تقول : ( صعد جحا يريد الانتحار

فزلت رجله

و كاد يقع

فقال :

آآآآآآآآآآآآآآه كدت اقع و اموت )

باااااااااااااايخه صح

لكن طلعت من روحي

معرف حد سمعها او لا

استفادتي من تجربتي :

كنت اشجع طالباتي

و ابث فيهن الثقة بالنفس

و انهن يستطعن ان يقفن امام الطابور

و الحمد لله

قدمت طالبات لدي كانت صفة الخجل الصفة الغالبة عليهن .

أول تجربة لي في ....

كثير ما نتعرض لتجربة ما

و تكون لاول مرة

في هذه المساحة البوحية

ساذكر اول تجربة لي في موقف معين .

كاول يوم تدريسي لي

اول يوم اقف امام الجمهور

الخ من تجارب

كم اتمنى ان تشاركوني ذكر اول تجربة لكم في موضوع معين او موقف معين

مع محبتي

هديتي اليكم : مواقع هامة

مواقع مهمه لمن اراد زيارتها

هذا الموضوع سيتم ادراج روابط كلما حصلت على رابط مفيد

الرابط الاتي لـ :

استراتيجيات المذاكرة

مشروع لنرتقي إدارياً ( نحو إدارة مدرسية مبدعة )

الفكرة : لصاحبة المدونه

***الفئة المستهدفة : الإدارات المدرسيه بمدارس البنات بقطاع جعلان .

*** مبررات اختيار الفئه :

· سهولة متابعة اثر التدريب .

· كون معظم المدارس البنات بالقطاع تحت اشرافي .

· سهولة التواصل مع إدارات المدارس .

· قرب اماكن عقد اللقاءات و المشاغل بالنسبه للفئه المستهدفه .

· صعوبة تنسيق وسائل النقل بالنسبه للمستهدفات في حال عقد اللقاءات خارج القطاع .

الفتره المقترحه :

· تم البدء منذ عام 2006 / 2007 و مستمر حسب الاهداف التي تيم وضعها سنوياً لتحقيق الرؤيه التي تم وضعها ( نحو إدارة مدرسية مبدعه ) . يجدد افكاره سنوياً ، هنك فعاليات مستمره واخرى مستحدثه حسب الفترة ، و الملاحظات و النتائج .

الاهداف :

· خلق روح التنافس الشريف بين إدارات المدارس .

· إكساب إدارات المدارس مهارات متقدمه .

· توجيه الادارات المدرسيه نحو الانماء المهني الذاتي .

· اكتشاف المواهب الاداريه من بين الادارات .

· صقل المهارات التي يمتلكها الاداريين .

· خلق روح المبادره في الإدارات المدرسيه .

· امتلاك مهارة التعامل مع التكنولوجيا الحديثه .

· إيجاد روح العمل بروح الفريق الواحد بين إدارات المدارس .

· تبادل الخبرات بين إدارات المدارس .

· إيجاد فريق عمل من إدارات المدارس .

· كسر حاجز الجمود في تقديم الافكار بين الاداريات .

التنفيذ :

· صاحبة المشروع و من يتم الاستعانه به حسب نوع الانماء .

· إدارات المدارس المستهدفة .

الالية المتبعه لتحقيق الاهداف :

· حصر الاحتياجات التدريبيه الفعليه .

· اللقاءات التربويه .

· تقديم اوراق عمل و تنفيذ ورش تدريبيه .

· عرض الفعاليات و تقييم طريقة التقديم .

· جمع الفعاليات وإعادة اخراجها .

· نشرات تربويه هادفه .

· تبادل الزيارات بين الاداريات .

· توجيه الادارات للانماء الذاتي و تقديمها للمجموعات .

الفعاليات المقدمة في المشروع من 2006 – 2007 م الى 2008 / 2009م

م	الفعاليه	الموقع	التاريخ	اوراق العمل / البرنامج/ نبذه	نبذه		ملاحظات
	البرنامج المحوسب للمشرف الاداري	تم البدء في عام 2006 / 2007 و مستمر التجديد عبى حسب المستجدات === إعداد برنامج محوسب للمشرف الاداري يضم عدة سجلات خاصه بعمل المشرف الاداري و عضو تقييم اداء مدرسي و المدارس الخاصه يمكن توظيفه ايضاً من قِبل رئيس القسم و المشرف الإداري الاول					تم عرض كيفية التعامل معه لاعضاء القسم و في اللقاء العام بالمشرفين الاداريين بالوزارة . تم تفعيله من جانب الاخوة في القسم و اعتماد مخرجاته
	اللقاء الاول بالمديرات	مدرسة رمله أم المؤمنين للتعليم الاساسي	15 / 5 / 2007	حلقة نقاش بين المدريرات و المشرفين (المشرف والمدير و التعامل مع المعلم " معا نحقق أهدافنا التربوية " . ===			كان اللقاء و الحوار رائع على ان يتم تنفيذه بصورة اكبر هذا العام ولكن لم يتم سيتم بإذن الله العام القادم بدايات الفصل الاول .
				حلقة نقاشيه( الموظف ما له وما عليه ) ==== ركزت حلقة النقاش حول الاخطاء الاداريه التي يقع فيها المدير وما يترتب عليها قانونياً	.		كان اللقاء و الحوار رائع على ان يتم تنفيذه بصورة اكبر هذا العام ولكن لم يتم سيتم بإذن الله العام القادم بدايات الفصل الاول .
				حلقة نقاشيه بين المشرفة الإدارية و مديرات المدارس حول ما يريد المشرف الاداري من المدير وماذا يريد المدير من المشرف الاداري == تم النقاش حول الملاحظات و دور مدير المدرسه حيالها . و ما يريده المدير من المشرف الاداري			تم الاتفاق على نقاط تمت متابعتها خلال هذا العام .
	القاء بمديرات المدارس (2 )	مدرسة رمله أم المؤمنين للتعليم الاساسي	8/10/2007	الرؤية و الرساله === ورقة عمل حول الرؤية والرساله في الخطة المدرسيه تم توضيح الفرق بين الرؤية و الرساله و طلب من كل مدرسه صياغة رؤيتها و رسالتها و على ضوئها يتم وضع الخطه .			قامت كل مدرسه بصياغة رؤيتها و رسالتها و جعلها بمكان بارز بالمدرسة .
				نبذه عن تفعيل مواقع الالكترونية == تم توضيح النقاط الاساسيه في صفحة الويب و شرح شريط المهام و الخصائص	.		واجهة مشكله في التطبيق العملي و تم تنفيذ عملياً في لقاء اخر .
				حلقة نقاشيه بين المشرف الاداري و المديرات === تم مناقشة عدة امور منها اللقاءات و الاقتراحات حولها			تم تنفيذ معظم ما تم الاتفاق عليه
	اللقاء الاول بمنسقات الشؤون المدرسية	مدرسة رمله أم المؤمنين للتعليم الاساسي	18 /11/2007	تنظيم وقت العمل == تم تقديم ورقة عمل وضحت طرق تنظيم الوقت و إعطاء افكار لتنظيم الوقت .			لوحظ هناك تنظيم افضل لاوقات المنسقات مقارنة بالاعوام السابقة
				مشغل تفعيل المواقع الالكترونيه === تم شرح الاساسيات في التعامل مع النت و كيفية إنشاء بريد الالكتروني و كيفية تفعيل المواقع الالكترونيه .			نظراً لضعف الشبكة تم الشرح على جهاز واحد .
				حلقة نقاشية بين المنسقات و المشرفة الادارية == تم مناقشة اعمال المنسقة و كيفية تفعيلها لمهامها على اكمل وجه .			لوحظ اهتمام المنسقه بعملها في المقام الاول
	الالقاء الاول بمساعدات المدارس	الشيم للتعليم الاساسي	20/11/2007 م	الاثراء الوظيفي == ورقة عمل توضح كيفية تعزيز العاملين بالمدرسه و دور الاداريين في ذلك .			ظهور وسائل تعزيز مختلفه بالمدارس .
				مشغل تفعيل المواقع الالكترونيه			تم التنفيذ العملي قدر المستطاع وذلك لضعف الشبكة .
				حلقة نقاشيه حول دور مساعد المدير و كيفية تفعيله لأدوارة . == تم توضيع مهام المساعد و كيفية تفعيله لأدوارة بصوره افضل و المشاريع التربويه التي ينفذها	.		تم تنفيذ مشاريع و افكار تربويه هادفه من قِبل المساعدات .
	اللقاء 3 بالمديرات م1 ( 16 مديره	الشيم للتعليم الاساسي	15 /12	الاثراء اوظيفي			ظهور وسائل تعزيز مختلفه بالمدارس .
				مشغل تفعيل المواقع الالكترونيه			تم التنفيذ العملي قدر المستطاع وذلك لضعف الشبكة .
	اللقاء 3 بالمديرات م2 ( 16 مديره )	مدرسة رمله أم المؤمنين للتعليم الاساسي	16 / 12	مشغل تفعيل المواقع الالكترونيه	.		تم التنفيذ العملي قدر المستطاع وذلك لضعف الشبكة .
	زيارة مدرسة حي الشروق	حي الشروق	26 / 11 / 2007	زيارة وفد من مديرات قطاع جعلان لمدرسة حي الشروق و تم اخذ فكره حول الامور الادارية والفنيه لمدير المدرسه	.		اوراق العمل المقدمه لرفع المستوى التحصيلي تم الاستفاده منها .
	زيارة مركز الاستكشاف العلمي	ابراء	10 / 12 /2007	زيارة وفد من مديرات قطاع جعلان لمركز الاستكشاف العلمي و تم الوقوف على ما يقدمه المركز للطلاب و المعلمين ، و الافكار الابتكاريه للمركز و الصعوبات التي واجهتهم ، و دوره البارز بالمنطقة التعليميه .			تمت الاستفادة من عدد من الافكار و محاولة تطبيقها .
	سميه للتعليم الاساسي 10 - 12			زيارة مدرسة سميه وتم الاطلاع على كيفية رعاية المواهب الطلابيه و المعارض المقامة ، و زيارة الانديه المختلفه و توضيح دورها في رفع مستوى الطالبات و تشجيع المواهب الطلابية .			تمت الاستفاده من إقامة المعارض الفرديه للموهوبات و طريقه عرض المواهب الطلابية
	مديرات صور	مدرسة المروه للتعليم العام	25 /12 / 2007	الاثراء اوظيفي			المدارس تحت اشراف المشرفة الادارية سليمة العريمية
				مشغل تفعيل المواقع الالكترونيه			نظراً لعدم ربط الاجهزه بالنت تم الشرح نظري .
	زيارة مدرستي الاصاله للتعليم الاساسي و جعلان للتعليم الاساسي		8/4 / 2008	وفد من 10 مدارس قطاع جعلان يزور المدرستين و يتم الاطلاع على المشاريع ومختلف الانشطه المنفذه والمعارض المُقامة .			تم اختيار متحدثه باسم الوفد يقوم بعرض مدى الاستفاده في لقاء عرض المشاريع .
	عرض المشاريع	مكتب الاشراف	12 / 4 / 2008	اساسيات المراسلات === تم التذكير باساسيات المخاطبات و الاخطاء التي تقع بها المدارس .			متابعة المراسلات .
				عرض مشاريع 10 مدارس === من يمثل المدرسه وفق جدول مُعد في كل لقاء 10 مدارس الى جانب المتحدثات عن الوفد الزائر === تم عرض المشاريع التربويه التي اختارتها كل مدرسه وفق الشروط التي وضعت لتدريب إدارات المدارس على كيفية عرض المشاريع خلال 15 دقيقه			استطاعت إدارات المدارس العرض خلال 15 دقيقه بصوره ممتازه و تبادل الافكار .
	زيارة مدرستي مجان للتعليم الاساسي و الوافي للتعليم الاساسي		20 / 4 / 2008	برنامج الزيارة المُعد من المدرسه		.	تم اختيار متحدثه باسم الوفد يقوم بعرض مدى الاستفاده في لقاء عرض المشاريع .
	عرض المشاريع	مكتب الاشراف	26 / 4 / 2008	الانظمة و القوانين === ورقة عمل تم الحصول عليها من وفد الظاهره يوضح القوانين والانظمه وفق القانون الجديد .
				عرض مشاريع 10 مدارس			استطاعت إدارات المدارس العرض خلال 15 دقيقه بصوره ممتازه و تمت تبادل الافكار بين الادارات .
	زيارة مدرستي رملة أم المؤمنين ح2 و بلاد بني بو علي للتعليم العام		30 / 4 /2008				تم اختيار متحدثه باسم الوفد يقوم بعرض مدى الاستفاده في لقاء عرض المشاريع .
	عرض المشاريع	مكتب الاشراف	7 / 5 / 2008	الهيكله الجديدة للمديريه العامه === تم توضيح الهيكلة الجديده للمديريه العامة للتربية والتعليم و توضيح الدوائر و الاقسام التابعه لها ، و اختصاصات كل دائره ، على ان يتم فتح ملف خاص بكل دائرة بدء من هذا الفصل .			تم التأكيد على فتح ملفات خاصه بكل دائره .
				عرض مشاريع 10 مدارس			استطاعت إدارات المدارس العرض خلال 15 دقيقه بصوره ممتازه و تمت تبادل الافكار بين الادارات .
	اللقاء الثاني بالمنسقات	مكتب الاشراف التربوي بجعلان	11 /5 /2008	الخريطه الذهنيه ===== تم توضيع انواع الخرائط و كيفية وضع خريطه ذهنيه للاعمال و القرارات و كيف يمكن للمنسقه توظيفها في مجال عملها .			سيتم متابعة اثره في العام القادم .
				اساسيات المراسلات و الهيكله الجديده للمديرية العامة للتربية و التعليم			متابعة الاخطاء اولاً باول من قِبل مكتب الاشراف التربوي و فتح ملف لكل دائره من قِبل المدارس .
				الانظمة و القوانين			سيتم توزيع ورقة العمل ضمن سيدي متكامل لاوراق العمل
				قانون الاجازات ==== ورقة عمل تم الحصول عليها من وفد الظاهره يوضح قانون الاجازات بانواعها		.
				حلقة نقاشيه حول دور المنسقة و كيفية تفعيله === المختلفه للمنسقه و تم الاتفاق على تبادل زيارات ، و تم توجيههن لإعداد اوراق عمل و بحوث و مشاريع			تم تأجيل تبادل الزيارات للعام القادم .
	اقراص مدمجه لفعاليات المدارس واوراق العمل	اقراص مدمجه تضم فعاليات و مشاريع المدارس الى جانب اوراق العمل المقدمة في اللقاءات التربوية لفعاليات المدرس لعام 2007 / 2008 م و يضم : انشطة مدرسية . بحوث . تنمية معرفيه . توجيه مهني . انماء مهني مشاريع تربوية و برامج مدرسية . خبرات مدرسيه . مجالس الامهات . التحصيل الدراسي . اوراق عمل قُدمت في اللقاءات الى جانب مختارات ==== تم إعداد نشره توضح المطلوب من المدارس ارساله و تم جمع البرامج المرسله و مراجعتها لجمعها و حفظها في اقراص مدمجه ويعاد توزيعها على المدارس ، الى جانب اوراق العمل المُقدمة في اللقاءات التربوية و المشاريع التي عرضت في اللقاء المُعد لعرض المشاريع .					سيتم توزيع الاقراص بداية العام الدراسي للاستفاده من الافكار المُقدمة
	لقاء بالمعلمات لاستعراض عدة نقاط للنقاش	يتم اللقاء بالمعلمات خلال اجتماع لمناقشة عدة نقاط وهي : = الغياب و اثره على التحصيل الدراسي . = استقبال ولي الامر و فوائد اللقاء به و اثره في رفع التحصيل الدراسي . = المناوبه والاحتياطي و ما قد ينتج في حال الاستهانه بهما . = العقاب و اثاره النفسيه . === يتم الاجتماع بالمعلمات لمناقشة النقاط المذكوره و متابعه اثر ذلك من خلال مديرات المدارس .					سيتم الاستمرار في الاعوام القادمه بمواضيع اخرى نظراً لنجاح الفكرة
	اللقاء التربوي بالمديرات بقطاع جعلان	مدرسة رمال الشرقية للتعليم الاساسي	26/10/2008	تم استعراض عدة نقاط وهي : 1= استعراض انجازات العام الماضي ( لنرتقي ) و تقييمها. 2= توزيع مجموعات عمل . 3= استقبال الصف الاول و اهميته. 4= الطلبات من المعلمات و اثرها على الطالب . 5= استعراض مواقف اداريه خاطئة . 6= توظيف اللوائح و الادلة المدرسية . 7= اهمية طابور الصباح و الاذاعه كمقياس للمدرسة . 8= لباس المعلمات . 9= مشروع لنقرأ ( استمداد لفكرة الاستاذه نصرى المعمرية ) 10 = البحوث و الدراسات . 11 = لقاءات تربويه ( لننطلق نحو الابداع ) اسماء الهاشمية 12= تفعيل المجتمع المحلي (من هنا الانطلاقة ) اسماء الهاشمية .. 13= كتيب عرض المشاريع ( حصاد اعوام ) عائشه الراسبية . 14= افكار مدرسيه ( الماجستير المدرسي بمدرسة الوافي ) سالمه الهاشمية . 15 = نظام تطوير الاداء . 16 = تسويق الافكار . 17 = الادارة الالكترونية . 19 = افكار تنفذ هذا العام	.
	دورة لمنسقات الشؤون المدرسية لنرتقي ادارياً	مركز التدريب بجعلان	29 - 30 / 11 / 2008	اليوم الاول : 1= المشاريع التربوية إبداع و تميز 2= ما هي مواصفات ورقة عمل المشغل التربوي . اليوم الثاني : البحث الاجرائي القيم و التطبيقات === تم مخاطبة المنفذون على ان يكون نظري و عملي . على ان تُكلف المنسقات بإعداد اوراق عمل و تقديمها ، و إعداد مشاريع تربوية او بحث إجرائي . على ان يتم عرض المشاريع و البحوث في لقاء لعرض المشاريع في شهر مايو .			تم تجميع عدد من المشاريع من المنسقات الى جانب قيام اخريات بإعداد البحث .
	مشغل إعداد البحث الاجرائي لمديرات المدارس الراغبات	مركز التدريب بجعلان	30 / 11 / 2008	البحث الاجرائي القيم و التطبيقات === الحضور في اليوم الثاني مع المنسقات ، على ان تُكلف الاداريات بإعداد بحوث اجرائيه تعرض لقاء عرض المشاريع في شهر مايو .
	تبادل زيارات بين المنسقات	الكامل للتعليم الاساسي و منبع الخير للتعليم الاساسي	21/03/2009	تم توزيع المنسقات الى ثلاث مجموعات. المجموعه الاولى تظم 10 مدارس . حسب برنامج الزيارة المُعد من قبل المدرسة === منسقات المدارس المزاره ==== الهدف : 1 = تبادل الخبرات بين المنسقات . 2= الاطلاع على اعمال بعضهن البعض . 3= اكسابهن مهارة استقبال الوفود بمدارسهن . 4= اكسابهن مهارة الاستفاده من استهدافهن في وفود . 5= نقل الخبرات و تطبيقها في مدارسهن			سيتم زيارة بلاد بني وبو حسن والشيم بتاريخ 19 / 4 / 2009 م سيتم زيارة سيح السنده و سيح العلا بتاريخ 27 / 4 / 2009 م
	تبادل زيارة بين المشرفين الاداريين	مدرسة وادي سال للتعليم الاساسي	23/03/2009	حسب هدف المشرف على المدرسة . === الهدف منه : تبادل الخبرات بين المشرفين الاداريين بهدف الانماء المهني الذاتي .